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国际标准刊号:ISSN 1006-0049

国内统一刊号:CN 14-1003/C

期刊级别:省级刊物

语   言:中文

周   期: 半月刊

出 版 地:山西省太原市

语  种: 中文

开  本: 大16开

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小学语文教育中学生人文素养的培养

发布时间:2021-05-02 阅读数:26

夏刚

摘 要 随着新课程标准的不断推行与实施,对小学语文教育越来越重视,并且对语文教师提出了新的教学要求。在教学的过程中,教师不仅要传授给学生重要的语文知识,还要重视培养学生的人文素养,使其形成良好的道德品质,以此促进学生身心健康的全面发展。因此,本文对小学语文教育中学生人文素养的培养进行仔细的分析和研究,同时提出有效的培养策略。

关键词 小学 语文教育 人文素养 培养策略

中图分类号:G623.2 文献标识码:A

0引言

语文是学生小学阶段学习的重要课程,语文学习的好坏,对学生今后的发展起到决定性的作用。传统的语文教学中,教师过于注重学生语文知识的学习和语文成绩的提升,往往忽略了学生的素质教育,使得学生的语文素养明显偏低。现如今,在语文教学中培养学生的人文素养,不仅能够提升学生的语文学习能力,还能够使学生的品质得到升华、人格得到健全,树立正确的价值观念,促进学生的全面发展。

1小学语文教育中培养学生人文素养时存在的问题

1.1传统的教学模式无法培养学生的人文素养

新课程标准在实施的过程中要求教师对传统的教学模式进行改善,在教学的过程中要勇于创新,采用新颖的方式进行教学,以此达到良好的教学效果。但是,在实际的教学过程中,教师并未积极响应号召,依旧延用传统的教学模式进行教学,在教学的过程中过于注重学生的学习成绩,而忽视了教材中所包含的文化素养,不能运用有效的方法将其传授给学生。不仅如此,教师在教学时,采用传统的灌输式教学模式进行教学,不考虑学生的主体地位,使其被动的学习,久而久之,就会使学生失去语文学习的兴趣,不利于学生今后的学习,同时也无法有效的培养学生的人文素养。

1.2语文教师缺乏人文素养

现如今,许多的小学语文教师都是刚刚毕业的大学生,缺乏一定的教学经验和人文素养。在教学的过程中,过于注重学生的学习成绩和课堂秩序,不能够将教材进行合理的利用,无法深入的发掘文章所表达的真实情感,并且在讲解的过程中过于平淡,没有将自身的真实情感融入进去,无法和学生产生共鸣,使学生失去学习兴趣。有的语文教师由于是刚刚毕业的学生,就会对学生缺少一定的关心和爱护,对学生的学习情况也没有具体的了解,就会导致课堂教学效率降低,不利于培养学生的人文素养。

1.3学校方面对人文素养不够重视

受我国教育体制的影响,许多的学校过于注重学生的学习成绩,注重学生对知识点的掌握情况和学习情况,反而忽略了学生人文素养的培养。尽管教育部門强制要求各小学学校将培养学生的人文素养落到实处,有的学校只是做做面子工程,并未进行实际的行动。学校方面对培养学生的人文素养不够重视,就会使学生的人文素养无法提升。

2在小学语文教育中培养学生的人文素养的有效策略

2.1深度挖掘教材中蕴含的人文素养

要想在语文教学中有效的培养学生的人文素养,教师就要对语文教材中的内容进深入的了解和发掘,同时将课文中的人文素养进行延伸,结合课外的相关知识进行教学,有利于激发学生的学习兴趣,使学生能够更好地进行学习和了解教材中的知识,并将其灵活的运用。例如,学生在学习人教版六年级下册第二组“民风民俗”中的《北京的春节》时,教师可以为学生布置预习作业,让学生查询与春节有关的资料,并在课堂上与老师和同学分享,然后教师将学生分享的内容进行概括和总结,捋顺学生的学习思路,使其对春节有更加清楚的了解。教师还可以通过本课的题目为学生进行拓展,让学生了解不同民族的春节,如汉族、满族的春节习俗是吃年糕、水饺、放鞭炮,互相送祝福等;纳西族的习俗是正月新春中青年男子组织灯会,并与别村进行竞赛等;土家族过春节要跳“摆手舞”、耍龙灯、耍狮子、表演武术等。

2.2提升教师自身的人文素养

教师是学生学习道路上的灯塔,要想有效的培养学生的人文素养,教师首先要提升自身的人文素养,为学生树立良好的榜样。因此,在今后的教学中,教师要扮演学生和老师两种角色,加强自身文化素养的学习,利用课余的时间阅读相关的书籍,或者是上网浏览相关的网页,在学习中不断的提升自身的人文素养,有利于提升自身的教学水平和教学质量。要想有效的提升教师的人文素养,学校还要给予大力的支持。

2.3采用合理的教学方式培养学生的人文素养

传统的教学方式已经不满足当今的教学需求,因此,要想有效的培养学生的人文素养,就要采用合理的教学方法,勇于创新,以此激发学生的学习兴趣,使其主动的投入到学习中。在教学的过程中,教师要根据学生的实际情况和性格特点来制定合理的教学方式,从而潜移默化的培养学生的文化素养,如文化知识竞赛、演讲比赛、诗朗诵、制作手抄报、舞台表演等。

3结语

综上所述,在小学语文教育中培养学生的文化素养,不是一蹴而就的事情,需要在今后的教学中对学生进行潜移默化的培养。因此,在今后的语文教学中,教师不仅要采用合理的教学方式进行教学,还要提升自身的文化素养,提升自身的教学水平和教学质量,为学生营造人文化的教学环境,提升学生的人文意识,使其感受到人文素养的魅力所在,从而积极的投入到学习中,有利于提升学生的文化素养,促进学生的全面发展。

参考文献

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[4] 马彭艳.新课标下小学语文教学中人文素养的培养[J].东西南北(教育),2017(02):133-134.


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