• 投稿邮箱:sxqn@sxqnzz.com
山西青年版权信息

主管单位:共青团山西省委

主办单位:山西青少年报刊社

编辑出版:山西青年杂志编辑部

国际标准刊号:ISSN 1006-0049

国内统一刊号:CN 14-1003/C

期刊级别:省级刊物

语   言:中文

周   期: 半月刊

出 版 地:山西省太原市

语  种: 中文

开  本: 大16开

投稿邮箱 :sxqn@sxqnzz.com

论文鉴赏 当前位置:首页 > 论文鉴赏 > 正文

论初中语文阅读教学存在的问题及对策

发布时间:2021-05-02 阅读数:53

曹贤华

摘 要 结合当前初中语文教学工作的情况,结合自身的教学经验,探讨了初中语文阅读教学中存在的问题,并据此提出了初中语文阅读教学问题的解决对策,希望对于深化初中语文教学改革有所帮助。

關键词 初中语文 阅读教学 教学改革 教学方法

中图分类号:G633.3文献标识码:A

在新课标的指引下,广大初中语文教师应充分认识到阅读教学的重要性,并结合学生的实际来创新教学方法,实现阅读效率的有效提升,目的则是进一步提升学生的语文综合素养,并具有良好的阅读习惯。当前,在初中语文阅读教学实践过程中,还存在一些不足之处,比如,阅读教学方法落后,沿用传统教学模式等,这些都直接影响着初中语文阅读教学水平。所以,初中语文教师应该从学生的实际情况出发,积极进行阅读教学方法的创新,及时解决阅读教学中存在的问题,以便帮助学生养成良好的阅读习惯。

1初中语文阅读教学中存在的问题

1.1文本阅读理念的缺失

在初中教学的实践过程中,教师应该充分认识到深化教学改革的必要性,积极为学生搭建丰富的教学活动平台,但应该注意不能偏离阅读教学的主旨,避免出现凭借自己主观来进行文本内容挖掘的情况。教师则应该在尊重原文内涵的原则下,鼓励学生进行思考。当前,在信息化快速发展的背景下,教育问题则是社会发展中不可忽视的重要方面,教育工作者越来越多应用信息化技术来进行教学工作,但应发挥其辅助作用,而不应该将其为主开展教学活动。过多使用多媒体教学方式则会降低学生的阅读文本的能力,难以激发学生在阅读中应有的情感体验,自然不能领略到语言魅力,这样的环境下,不利于学生和文本进行有效的交流和沟通,使得阅读本质难以体现。

1.2“对话式”教学

结合传统教学模式的特点,教师往往则是课堂教学活动的中心,而并没有体现出学生的主体价值,并没有以学生为中心来进行教学设计。在阅读教学的环节中,主要体现在教师、学生以及文本之间的交流和对话。在“对话”教学模式中,往往不符合现代教育体系的要求,主要就是依然沿用传统的“存储-灌输-存储”的方式进行,学生在这种模式下往往表现出来机械化的迎合教师的提问,并没有启发自身的思维能力,难以激发学生的动脑思考意识。所以,这种教学模式不利于初中阅读教学活动的开展,应该进行相关教学方式的创新,力求帮助学生理解阅读教学的本质。

1.3阅读教学重视程度不足

在当前的阅读教学环节中,无论教师还是学生,他们还不能深刻理解到阅读教学的重要性,教师往往在按部就班地开展阅读教学活动,并没有充分利用好课堂时间,而是过多让学生自行阅读感兴趣内容,并没有有效的引导,在这种教学模式下,学生往往对于自己感兴趣阅读内容有所印象,并没有掌握必要的阅读技巧。学生在日常的学习过程中,不具备良好的阅读习惯,难以接触到优质的阅读材料内容,不利于提升阅读教学质量。

2初中语文阅读教学问题的解决对策

2.1语文教学评价体系的构建

在新课标的要求下,初中语文阅读教学应该体现出“以生为本”的教学理念,不断开展语文阅读教学模式的创新发展,将重点关注到如何有效提升学生的综合语文素养。语文教师应该重视新课标的相关要求,积极进行教学评价体系的创新,以便能有效地客观性评价分析学生的实际情况,综合性评定学生的等级情况。结合当前教育背景,应该让教师从多方面整体上来客观性评价学生,利用科学的措施,从学生的实际情况入手,不再受到分数的限制,进一步通过合理措施,通过教学方法的创新来不断提升阅读技能。

2.2优化“对话”模式

结合新课标的相关要求,教师能够更进一步认清楚阅读教学的实质所在,能进一步加强教师、学生和文本之间的对话。具体的教学过程中,教师应该主动将教学中的主导地位让出,鼓励体现出学生的主体性地位,明确学生才是教学的重点,让学生能够主动参与课堂活动,发挥出自身的主观能动性。在教学实际中,应该积极实现教师、学生及文本相互间的连接,营造一种民主、平等的学习氛围,让学生进一步重视如何有效地开展文本沟通,并在此基础上进行相关的阅读教学活动,更好地体会到作者的思想内涵,并能理解其中所蕴含的的文化信息以及历史内容,在教师的指导下,充分发挥出阅读的功能,以期顺利实现设定的教学目标。

2.3 提升阅读教学的重视程度

阅读教学则是初中语文教学中不可或缺的重要内容,广大语文教师充分重视教学方法的创新,保证阅读教学质量的进一步提升。对于广大初中生来说,应该努力通过大量的阅读,养成良好的阅读习惯,不断提升自身的综合素养,不放弃这个阶段的学习,进一步磨练并提升自己的阅读技能。同时,教师也应更加关注这个时期的教学策略,充分认识到阅读教学中存在的问题以及不足之处,并结合学生的实际情况来选择合理的有效方式,避免让学生感到阅读的厌倦感,能帮助学生认识到阅读的意义所在,通过多样化的教学手段来激发学生的阅读积极性和主动性。只有教师和学生都充分重视阅读活动,才能更好地开展阅读教育活动,保持良好的沟通交流方式,并通过合适的换位思考,才能全方位的提升阅读教学质量水平。

3结语

综上所述,广大语文教师应该充分重视初中语文阅读教学,在新课标的要求下,结合自身的经验积极进行教学方式的创新,通过多种方式来激发学生的阅读兴趣,为学生营造轻松快乐的阅读气氛,并就阅读教学中存在的问题,结合学生紧密配合,共同探讨阅读教学中存在的问题,并提出有效的应对策略,这样才能进一步解决阅读教学中存在难题,全方位提升学生的综合素质能力,符合新课标的素质教育要求。

参考文献

[1] 张敬梅.情境教学法应用于初中语文阅读教学[J].散文百家(下),2018(12).

[2] 周大平.初中语文知识点教学——语文阅读教学[J].语文课内外,2018(34).


编辑整理:山西青年杂志社 网址:www.sxqnzz.com